自闭症孩子学数字的方法

自闭症孩子学数字的方法是怎样的呢？

家长或老师可多利用实物（如玩具、食物、木棍或手指头等）让自闭症孩子理解数量的概念。

1、数数阶段

家长或老师给自闭症孩子出示一些物品，带着孩子一边点着物品一边数数。接着家长或老师要求孩子单独点着物品一一对应地数数。然后，家长或老师用图片上的图形取代物品要求孩子数数。最后，家长或老师去掉其他的辅助物，要求孩子单独数数。

2、数量比较阶段

家长或老师可以给出两堆物品，先自闭症让孩子分别数出是多少，接着问孩子哪个多。然后再用图形取代物品，让孩子进行数数和比较。

3、排序阶段

家长或老师给出有图形的图片，要求自闭症孩子从小到大（从少到多）排列，然后用数字图片取代图形图片要求孩子从小到大或从大到小排列，让孩子指出代表最大和最小数量的图片。

4、分解数字阶段

家长或老师拿来一堆物品，要求自闭症孩子数数，然后从中拿出几个物品放到另一堆，再要求孩子分别数两堆物品是多少，再问其总共是多少；然后再把物品重新分成两堆，要求孩子分别数数，再问其总数。依照这样，家长或老师可以把物品分成不同的两堆甚至更多堆，这可以帮助孩子形成数量包含的观念。

5、加减数量阶段

家长或老师按照从物品到图形到数字的顺序训练自闭症孩子，先给孩子一些物品，要孩子数出是多少；再给孩子一些物品，要求数出是多少；再要孩子数出一共是多少；然后要孩子把这些物品放到块，接着要孩子数几个物品出来放置堆，再数剩下多少。如果使用图形，可以采用画图形（如画圈或三角形等）。

6、了解序数阶段

家长或老师把不同的物品或图片依次排开，先让自闭症孩子数有多少，然后问孩子第几个东西或图片是什么，如果孩子不知道，先带着他数到那个位置，然后要他回答，等到孩子了解后，要求孩子独立回答。多次训练后，家长或老师把图片换为数字图片，排开后要求自闭症孩子数出总数，并报告在第几个位置上的是什么数。在孩子对数量概念理解后，家长或老师可以帮助他们迁移到生活中来，如数钱币等。

以上就是自闭症孩子学数字的方法，由99自闭症网为您整理。